如何讓你的孩子愛上學習之1

　　
　　幾天我收到一位家長的提問，我覺得很具有典型性，所以就她的問題準備了一堂微課。她的提問如下：
　　
　　“我的小孩，七歲，剛剛讀一年級，不管你是威脅她、打她也好罵她也好，她就是不寫作業。就算是寫也是慢吞吞的。我打她我又下不了手，可是看到她慢吞吞的，我又氣得半死。除了速度慢之外，她還寫一下玩一下，不管你是怎樣威脅她，她還是慢吞吞的，給我的感覺就是我寫不寫都無所謂?！?br /> 　　
　　“還有她不愛學習，就是愛玩游戲，每天都拿著我老公的ipad玩游戲。我每天都需要威脅她才寫作業，沒有一天是主動地寫作業的。她的成績在班上居中，比上不足，比下有余。我在想是不是哪天不理她，讓她在學校里受到老師的批評后看會怎樣。你覺得這樣可以嗎？我該怎樣培養孩子讓她愛上學習？我真的感覺好迷茫，心里好累！”
　　
　　我記得我看過的一本書里說，在中國7-14歲的孩子的家長是最焦慮的。原因很簡單，因為孩子上小學了。對孩子來說，在這個階段是否養成良好的學習習慣、是否培養了濃厚的學習興趣，以及是否掌握恰當的學習方法，對孩子以后的學習至關重要。
　　
　　我想，這位媽媽的焦慮代表了很多家長的焦慮。對很多家長來說，如果孩子能愛上學習并自動自發地學習，那對家長來說就是一個夢寐以求的夢想了。
　　
　　那這個夢想如何實現呢？以下我來說說我的看法：
　　
　　一、不要讓孩子有被命令、被控制的感覺
　　
　　我們設想一下，我們在公司上班，而上司是一個愛發號施令，喜歡控制下屬的人，那我們的心里會有什么樣的反應呢？我們心里肯定是抵觸的，可能因為一些原因我們還是忍下來了。但是，我們會在心里想：當有一天老子翅膀硬了，老子就再也不甩你了。
　　
　　我們大人在面對被命令和被控制時是這樣的感受，那我們的孩子呢？
　　
　　人同此心，心同此理??！
　　
　　人的本性是不喜歡被命令和被控制的，而有很多的家長本著一個很好的動機對孩子進行命令和控制，結果卻導向了相反的結果。
　　
　　這時，有些家長會說，如果我不去命令和控制孩子的話，孩子就只知道玩??！難道就這樣放逐自流嗎？
　　
　　這就引出了我要講的第二點：
　　
　　二、不要把學習和玩耍對立
　　
　　長久以來，玩耍對孩子的重要性一直被嚴重忽略。很多的家長將它和學習對立起來，認為玩耍毫無價值，是在浪費時間。所以，應該盡量減少玩耍，而增加學習的時間。
　　
　　其實，這是以大人“有用或無用”的價值觀來衡量孩子玩耍的行為。限制一個人的玩耍是不人道的，因為玩耍是人的天性。
　　
　　你可能不知道，在出土的文物中，就發現了早在幾千年前石器時代的玩具。如果游戲的歷史如此久遠，那么它的作用顯然不僅僅是消遣而已。
　　
　　兒童精神分析師溫尼科特說過：“游戲總是一種體驗，創造性的體驗，而且游戲作為一種基礎，會建立人一生的體驗”。
　　
　　看到這句話，我就想起我非常喜歡的歌星 Micheal Jackson，他有一首讓我聽了感覺很心痛的歌（特別是在我當了父親之后），那首歌叫：《Childhood》。我節選幾句這首歌的歌詞：
　　
　　你可見過我的童年
　　
　　我一直在尋找我是從哪里來
　　
　　我一直在身邊尋找
　　
　　也曾陷入過心靈的迷失
　　
　　沒有人了解我
　　
　　人們認為我做著古怪的表演
　　
　　只因我總顯出孩子般的一面
　　
　　但，請對我寬容一點
　　
　　有人說我不正常
　　
　　就因為我對簡單自然事物的愛戀
　　
　　補償我從未有過的童年
　　
　　卻是注定的命運
　　
　　……
　　
　　這歌表達了Micheal Jackson對美好童年的無限憧憬，描繪了對自己逝去的童年的惋惜，并解釋道自己在別人眼里行為古怪，僅僅是因為自己在嘗試彌補從未享受過的童年。從這首歌中我們也可以感受到童年時期如果一個孩子沒有足夠的玩耍，對他會有什么樣的影響。
　　
　　兒童能從玩耍中獲得什么？
　　
　　哪怕孩子只是在玩簡單的搭積木，他也要從頭開始思考：我要做個什么樣的積木，在哪里搭，要不要聯合同伴一起做，到底是搭城堡，還是做個游樂園，要做成什么樣的風格，如果和小伙伴意見不一致怎么協調，做成以后怎么玩……如此說來，每一次自由玩耍，都相當于完成了一個微型的項目，孩子完整地體驗了做事的全過程。
　　
　　總結一下，兒童主要可以從游戲玩耍中獲得以下四個益處：
　　
　　1、玩耍能刺激孩子的想象力,幫助適應和解決問題。
　　
　　2、玩耍能激起好奇心,在好奇心的驅使下，孩子們會去探索、冒險、社交等。
　　
　　3?玩?？梢詭椭⒆犹幚聿涣记榫w，比如緩解壓力，如果孩子沒有足夠的時間玩,可能會變得暴躁或緊張。
　　
　　4?玩耍有助于孩子表達情感，比如孩子可以通過體育比賽,講故事、藝術和其他活動來表達他們的情感。
　　
　　有一句話說：成功的人都是有孩子氣的人。這個“孩子氣”，不是孩子的任性，而是孩子的玩樂態度，他們把世界看成一個大的游樂場。而一個人想要有“頑皮”這個特質，小時候必須要有足夠的玩耍的時間。
　　
　　三、學習的最高境界就是：玩
　　
　　孔子有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?br /> 　　
　　那如何讓孩子成為一個“樂知者”呢？
　　
　　這就需要我們先來分析一下游戲為什么會讓孩子著迷。
　　
　　孩子會迷戀游戲主要是：因為那是一個主動的行為，而且可以從中獲得巨大的愉悅感和成就感。
　　
　　具體地說：
　　
　　首先，游戲里的每一關都有一個Boss要去打敗或者一個任務要去完成。
　　
　　其次，游戲是有一定難度的。太難了孩子會有挫敗感而玩不下去，而太簡單了孩子會覺得無趣。所以，游戲的難度最好是比孩子現有的能力高一點點。
　　
　　第三，游戲提供了一套即時的懲賞機制，如做對了就得到升級或更強的裝備，做錯了會降級或死掉。
　　
　　總結一下，游戲讓孩子著迷的原因主要是因為這樣的一套機制：
　　
　　1、設定一個可完成的目標
　　
　　2、在孩子的學習區內有一定的難度的任務（而不是在舒適區或恐慌區）
　　
　　3、一套即時的反饋機制
　　
　　如果學習也能滿足這三個條件，那么，孩子也能從學習中獲得大量的愉悅感和成就感，那對孩子來說學習就等于玩。
　　
　　最后，我們來總結一下：如何讓孩子愛上學習？
　　
　　要讓孩子從學習中得到自主感、愉悅感和成就感。要做到這三點，就要把學習任務設計得跟游戲一樣，即：一個可完成的目標、在孩子的學習區內有一定的難度的任務和一套即時的反饋機制。
　　
　　如果你能將學習設計得跟游戲一樣，你還需擔心孩子不愛學習嗎？